Samenvatting advies platform 2023

Betreft het toekomstige onderwijs op de basisschool en het voortgezet onderwijs
Opdracht voor platform 2023
Breng de drie hoofddoelen Kennisoverdracht Persoonlijke ontwikkeling Voorbereiding op deelname aan de maatschappij met elkaar in balans	Onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling tot flexibele, verantwoordelijke en sociale burgers Onderwijs bereidt voor op permanent leren
Uitgangspunt
De samenleving blijft veranderen	De invloed van ICT Beroepen in verandering
Werkwijze
Brede maatschappelijke dialoog	adviesdocumenten, whitepapers, surveys, berichten, verslagen, opiniestukken en -peilingen en manifesten, inspiratiesessies, onderwijsdagen en festivals.
Resultaat maatschappelijke dialoog
Kenmerken van het onderwijs van de toekomst	1.    Prikkel creativiteit en nieuwsgierigheid 2.    Omgaan met vrijheid en verantwoordelijkheid en over de grenzen heen kijken 3.    Kansen van de digitale wereld benutten 4.    Maatwerk en relevant
1.    Binnen en buiten bestaande kaders leren denken en werken	Oplossingen voor migratie, duurzaamheid vanuit verschillende vakgebieden
2.    Deelnemen aan de democratische samenleving en respect hebben voor elkaar	Culturele diversiteit, individualisering, Nederlandse waarden, rechtsstaat en sociale vaardigheden
3.    Digitaal vaardig en mediawijs	Technologische diensten en producten benutten Digitale informatie duiden en verwerken Omgaan met sociale media
4.    Zelfontplooiing	Emancipatie

Voorstel platform 2023
Samenhangend onderwijs: leerlingen krijgen een solide gemeenschappelijke basis, die ze op grond van hun persoonlijke capaciteiten en interesses verdiepen en verbreden Aardig, waardig en vaardig	• werken aan hun persoonlijke ontwikkeling, • een vaste kern van basiskennis en-vaardigheden leren, • kennis en vaardigheden verdiepen/verbreden op basis van eigen mogelijkheden en interesses, • vakoverstijgend leren, denken en werken
De kernen van toekomstgericht onderwijs	Aandachtspunten	Discussie
Persoonlijke ontwikkeling	Vormgegeven door het hele onderwijsaanbod heen	Het Platform gaat de komende weken graag het gesprek aan over de vraag hoe persoonsvorming gestalte kan krijgen in de inhoud van het primair en het voortgezet onderwijs.
Vaste kern van basiskennis en basisvaardigheden	Taalvaardigheid en rekenvaardigheid Digitale vaardigheid Maatschappelijke en sociale vaardigheid Kennis van de wereld	Hoe bepaal je de kern van de onderwijsinhoud? Welk deel van de onderwijstijd zou aan de kern moeten worden besteed? Valt daarbij onderscheid te maken tussen het primair en het voortgezet onderwijs?
Samenhang: kennis en vaardigheden doorbreken grenzen tussen vakken	De drie domeinen aan essentiële kennis – natuur & technologie, mens & maatschappij en taal & cultuur – zullen bestaan uit interdisciplinaire thema’s die over de grenzen van de bestaande vakken heen gaan.	Welke thema’s zouden in de domeinen centraal moeten staan? Wat hoeft niet aan de orde te komen? Het Platform hoort ook graag goede voorbeelden van scholen die er al in zijn geslaagd een vakoverstijgend aanbod in te vullen.
Ruim baan voor ambitieuze verdieping en verbreding per school en per leerling	Specialisaties, praktijkprojecten, binnen en buiten school	Hoe kan de kwaliteit van de verdieping en verbreding geborgd worden, zodat de aansluiting op het vervolgonderwijs goed verloopt? Het Platform gaat erover in gesprek met het vervolgonderwijs.
Het eigenaarschap van scholen versterkt	Duidelijker omschrijven wat voor scholen verplichte en niet-verplichte leerstof is	Hoe kan de toetsing vorm krijgen? Het Platform is benieuwd of er scholen zijn die ervaring hebben met manieren om leerlingen te laten zien wat ze op school leren, ook als het gaat om het merkbare.
Niet alleen toetsen wat meetbaar is, ook wat ‘merkbaar’ is	Nieuwe balans tussen centrale en schoolexamens
Voorwaarden	Professionalisering, lerende organisaties, contacten binnen en buiten de school